Noam Čomski o štetnosti ocenjivanja i rangiranja dece i nastavnika


Pogledajte šta se dešava obrazovanju. U poslednje vreme, naglasak je na ocenjivanju i dece i nastavnika, pa se učenje svodi na pripreme za testove. A testiranja utiču kako na sudbinu učenika tako i nastavnika.

To garantovano uništava svaki smisleni obrazovni proces. Nastavnik ne može da bude kreativan, maštovit niti da uzima u obzir različite potrebe učenika. Učenici, s druge strane, ne mogu da slede svoja interesovanja, jer moraju da uče za sutrašnji kontrolni zadatak. A od rezultata testova zavisi i budućnost učenika i nastavnika.

Birokrate koje sede po kancelarijama nisu loši ljudi, već rade unutar sistema čije ideologija i doktrine su izuzetno štetne.

Za početak, ne morate sve vreme ocenjivati ljude… Oni ne moraju stalno bivati rangirani prema nekim veštačkim standardima. Sam sistem vrednovanja je potpuno veštački. Nastavnici se ne rangiraju prema svojoj sposobnosti da pomognu deci da ostvare svoje potencijale i istraže svoja kreativna interesovanja. Te stvari ne podležu testovima.

Vi rangirate, ali to je uglavnom besmisleno i samo po sebi štetno. Pretvara nas u osobe koje svoje živote posvećuju boljem rangiranju, umesto da činimo stvari koje su vredne i važne.

U osnovnoj školi to je veoma razorno, što sam uvideo kada su moja deca bila osnovci. Već kada stignu do trećeg razreda, stvara se podela na glupe i pametne. Ako si svrstan među glupe, onda te škola tretira na potpuno drugačiji način nego kad si među pametnima.

Zamislite šta to čini deci. Ona to veoma ozbiljno shvataju, što je pogubno za njih, a pritom nema nikakve veze sa obrazovanjem.

Obrazovanje – to je razvijanje sopstvenih potencijala i sopstvene kreativnosti. Možda nećete biti sjajni u školi, ali ćete biti odličan umetnik. Šta je loše u tome? To je samo drugačiji način da živite ispunjenim životom, da oplemenite i sebe i one oko vas.

Sama ideja rangiranja je štetna. Ona je deo sistema koji treba da stvori tzv. „ekonomskog čoveka”. To je neko ko racionalno kalkuliše kako da poboljša sopstveni status i svoje bogatstvo, ne obraćajući pažnju ni na šta drugo. Ko teži da gomila materijalna dobra, jer je to ono što može da se izmeri. Ako ste dobri u tome, onda ste racionalna osoba koja donosi odluke na osnovu činjenica. Povećavate svoj „ljudski kapital” koji možete da prodate na tržištu.

O kakvom to čoveku govorimo? Da li je to ljudsko biće koje želimo da stvorimo? Svi ti mehanizmi – testiranje, procenjivanje, merenje, vrednovanje – prisiljavaju ljude da razviju takve osobine… A takve ideje imaju svoje posledice…

(Transkript dela intervjua sa Noamom Čomskim, datog magazinu „Progresiv”)

Izvor: www.detinjarije.com
Fotografija: www.popularresistance.org

1 komentar

Nataša Gajić
Odgovor 02/05/2016

Propitivanje ili kontrolisanje nekakvog i na silu usvojenog "znanja", a zatim ocjenjivanje i svrstavanje u grupe i tabore takozvanih znalaca i neznalaca; kakvo rangiranje i takmičanje bez utemeljenog osnova da zaista vrijediš kao čovjek, ljudska jedinka- nedostatak smisla i svrhe da ćeš kao takav proći kroz golgotu zvanu život NEOKRNJEN- a možda tako i ne treba, da sam sebi priznaš, shvatiš i prihvatiš da zaista VRIJEDIŠ hoćeš i možeš, bez ustanovljenog i proklamovanog bezdušnog i istovremeno bezvijednog SISTEMA. U stvari, bez tebe koji ga lažno prihvataš i kao miriš se sa njim, da ti sudi i lijepi svoje etikete, sistem svaki pa i školski je OBESMIŠLJEN, oduzimaš mu potvrdu koju ti lijepi na lice kao masku. Ti nisi meta za potkusurivanje, već čovjek sa sopstvenim značajem, koji usvaja sopstvene a ne nametnute vrijednosti lažno se predstavljajući kao đak ove ili one škole (ustanove). Ne određuje te ni dom u kojem si, a kamoli nešto izvan tebe, kao što je ocjena i nesigurno vrednovanje proizašlo od trenutnog sticaja okolnosti. Šta je tvoja prava vrijednost, ako ne ti sam i tvoj lični izbor... i života i trenutka u njemu. A ne institucija kojoj si se trenutno kao priklonio (upisao).

Ostavite komentar.

Vaša adresa e-pošte neće biti objavljena. Neophodna polja su označena zvezdicom.

Pismenica vam preporučuje da pročitate i...

pisma-jednog-profesora
Mojim maturantima na dar (pisma jednog profesora)
13/07/2016
dnevnik-jedne-mace
Dnevnik jedne Mace, nosioca sertifikata
13/07/2016
dete-cita
Kako da vaše dete zavoli knjigu i stekne čitalačke navike
25/03/2016
crtanje-sneg
Kako je čistač školsko dvorište pretvorio u slikarsko platno
17/02/2016
nastavnici-glagolaju
10 nastavničkih glagolanja
09/02/2016
rajovic-ranko
Dr Ranko Rajović: Nema znanja od bubanja
02/02/2016
neuroticne-smetnje-studenata
Vladeta Jerotić: Najčešće neurotične smetnje studenata
28/01/2016
rajovic
Dr Ranko Rajović: Kakvo je srpsko školstvo?
18/01/2016
kriza-u-obrazovanju
Kriza u obrazovanju
29/12/2015